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以科研带教研,以教研促教改
发布时间:2018-09-11来源:本站撰稿人:廖国宝点击次数:【关闭】

------运用多元表征进行“单元小结”教学的实践研究课题组活动

为了解决教育、教学中发现的问题,遇到的困惑,由“教书匠”向科研型教师转变。910日教师节这一天,《运用多元表征进行“单元小结”教学的实践研究》课题组成员在多媒体室开展了的第一次活动,课题负责人廖国宝老师组织大家学习,何逸升校长和黄森老师参加会议。

数学科研课题研究是用先进的教育理论作指导,采用科学有效的方法、规范的形式来解决学校发展、课堂教学、教师成长等各方面的问题和困惑,总结课程改革中成功的经验,反思教育教学中行为,推广应用先进成功的科研成果,提高教育教学质量的认识实践活动。

会中,何校长亲自做动员讲话,阐明开展课题研究的目的意义。第一,增强了广大教师的教育科研意识,唤醒了教师的研究自觉,提升了教师的教育教学能力与科研能力,促进了教师的专业发展。第二,丰富了学校广大教师校本研修的内容与形式,为进一步加强教师队伍建设,提高教师队伍整体的专业素养搭建了有效平台。第三,改进了教师课堂教学方式方法、手段和教学评价,为进一步深化新课程改革、提高教学质量起到了积极推进作用。第四,促进了全体学生的全面发展。接着,本课题主持人廖国宝老师阐述了本次课题的具体研究方向,明确每位成员的分工安排。本次研究的内涵明确,易于开展研究,能解决教学中的实际问题。本课题组成员一共6人,具有年轻的研究队伍,和扎实的课题负责人,他们有着较高的研究积极性,工作扎实,业务和研究能力强,为课题研究的顺利进行提供了有力保障。

时代在进步,科技在发展,教学科研任重而道远。素质教育呼唤扎实高效的教育科研,在漫漫长路中,我们全校教师将会更加勇于创新,积极探索,提高教师的教育科研能力。

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