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关于印发《东莞市中小学校语言文字工作 全面达标建设实施方案》的通知
发布时间:2018-07-12来源:本站撰稿人:管理员点击次数:【关闭】

各园区、镇(街)宣教文体局(教育局),市直属学校:

现将《东莞市中小学校语言文字工作全面达标建设实施方案》印发给你们,请认真贯彻执行。

  

东莞市教育局

2018年7月10日

(联系人:尹雪贞,联系电话:23126171)


 

东莞市中小学校语言文字工作全面达标建设实施方案

为深入贯彻党的十九大精神,落实《国家语言文字事业“十三五”发展规划》和《教育部 国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见》(教语用〔2017〕1号)精神,根据省教育厅、省语委《广东省中小学校语言文字工作全面达标建设实施方案》(粤教语〔2018〕5号)要求,切实发挥中小学校在语言文字工作中的基础作用,结合我市工作实际,特制定本方案。

一、总体要求

(一)充分认识加强学校语言文字工作对加快普及国家通用语言文字、全面决胜建设小康社会的重要意义。学校是语言文字工作的基础阵地,做好学校语言文字工作,是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节,是全面建成小康社会的必然要求,也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。

(二)高度重视加强学校语言文字工作对深入实施素质教育、促进教育现代化建设的重要作用。语言文字工作是学校教育工作的重要组成部分,做好学校语言文字工作,对学生掌握科学文化知识、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信、全面提高综合素质具有重要意义,对落实教育优先发展战略、加快推进教育现代化建设具有重要的基础性作用。

(三)认真把握语言文字工作全面达标建设是进一步加强学校语言文字工作的重要抓手。开展学校语言文字工作达标建设(以下简称“达标建设”),是贯彻落实国家语言文字政策法规的重要举措,是提升师生语言文字应用能力,增强自觉规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的重要手段。

二、基本原则

(一)坚持统筹协调,学校落实。建立市级统筹、镇街组织、学校实施落实的工作机制,动员社会各方力量参与,形成统筹协调、合力推进的工作格局。

(二)坚持因地制宜,稳步推进。各镇街结合本区域实际情况,制定适宜办法,统一规划,分步实施,确保如期完成全面达标建设目标。

(三)坚持制度建设,注重长效。立足当前,着眼长远,着力加强语言文字工作基础建设,构建长效机制,促进学校语言文字工作持续健康发展。

三、主要目标

(一)总体目标。打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆,培养学生的“一种能力两种意识”。“一种能力”即语言文字应用能力,“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。

(二)教师目标。熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规,普通话水平达标,汉字应用规范、书写优美,具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力,熟练掌握相关语言文字规范标准;具有高度的文化自觉和文化自信;具有自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化的意识和自豪感。

(三)学生目标。普通话水平达标,口语表达清晰达意,交流顺畅;掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音,具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力;具有对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心。

四、查评对象

(一)已被评为国家级、省级语言文字规范化示范校的原则上可视为达标,不再进行达标查评验收,各校好按照本方案(附件)的各项要求自行做认真检查,确保示范性。

(二)已被评为市级语言文字规范化示范校的做好“回头看”工作,原则上重点检查附件1达标校指标体系中的1-3,2-2,3-1,3-2以及1-2-5,4-2-1条目,如若合格则视作达标,如若不合格则取消语言文字规范化示范校称号,参与达标建设查评验收。

(三)其他各校列入达标建设及查评验收对象。

五、进度要求

(一) 2018年,全市大力推进中小学校语言文字达标建设活动,70%以上的中小学校完成语言文字达标建设及查评验收。

(二)2019年,全市90%以上的学校完成语言文字达标建设及查评验收。

(三)2020年,全市100%以上的学校完成语言文字达标建设及查评验收。

(四)各园区、镇(街)每个月上报工作进度。

六、组织实施

(一)市语委、市教育局负责统筹协调、组织指导、督促检查工作。制定全市中小学校全面达标建设实施方案;组建专家队伍,对相关人员进行培训;组织指导市直各学校、各园区、镇(街)开展达标建设及查评验收工作;派员督查,采取多种形式、按10%-20%的比例对各园区、镇(街)进行抽查,定期公布全面达标建设、查评验收及整改落实等情况。

(二)市教育局负责直属学校的全面达标建设及查评验收的组织指导、验收工作。

(二)各园区、镇(街)牵头负责所辖中小学校全面达标建设及查评验收的组织指导、督促检查、验收工作。

(三)学校是开展语言文字工作达标建设的主体责任单位。

七、工作步骤

(一)第一阶段,2018年7月,制定实施方案。

市直属学校,各园区、镇(街)要根据市达标建设目标及进度要求,制定达标建设实施方案(包含年度达标建设及查评验收计划),并于2018年7月20日前报送市语委办备案,同时发送电子文档,邮箱:dgpscp@163.com

(二)第二阶段,2018年7-8月,组建查评队伍.

各园区、镇(街)推荐10-15名、各直属学校推荐2-3名语言文字工作专兼职干部、语文骨干教师、普通话水平测试员组建查评队伍(人选条件见附件2),并填写附件3表格,于2018年7月16日前上报市语委办,邮箱:dgpscp@163.com。查评人员组织培训培训时间为7月15-16日。

(三)第三阶段,2018年9月—11月中旬。实施查评验收。

1.园区、镇(街)查评验收,完成所辖70%的学校。各园区、镇(街)要精心指导中小学校的创建工作,认真组织查评验收,并实行“一校一案”台帐式管理。

2. 市直属学校查评验收,完成70%的直属学校。市直属学校由市教育局组织查评验收。

(四)第四阶段,2018年11下旬—12月。根据省教育厅、省语委要求,市语委、市教育局将在11月—12月期间,对各园区、镇(街)按本年度完成达标建设的学校总数10%—20%的比例随机抽查。

(五)第五阶段,2019年1 -11月,继续查评达标建设没有验收的学校。各园区、镇(街)的工作当年8月底前完成。市语委、市教育局于当年10月—11月组织查评组抽查。

(六)第六阶段,2020年1-9月,全部完成达标建设验收工作。各园区、镇(街)的工作当年7月底前完成。市语委、市教育局于当年9月—10月组织查评组抽查。

八、查评方法

(一)查看资料。查看学校语言文字工作相关材料、学生作业、试卷、教师教案等(具体材料准备参照指导标准)。

(二)实地察看。考察学校用语用字环境,与师生随机访谈,体验学校语言文字规范化氛围。

(三) 师生座谈会。了解师生语言文字应用能力,以及自觉使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。参与人员教师20人(其中语文教师10人),学生10人。

(四)调查问卷。了解师生语言文字应用能力,以及自觉使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。参与人员同上。

(五)随机听课。了解师生语言文字应用能力,查看教室语言文字环境,了解课标中相应语言文字条目实施情况。

九、工作要求与保障措施

(一)加强组织领导,健全工作机制。各单位要高度重视、加强领导,明确职责,分工协作,切实负起责任,共同做好各项工作。要加大投入,保障语言文字工作部门的人员和经费。学校要切实负起主体责任,加强队伍建设,建立切实可行的工作制度和评价体系。

(二)完善队伍建设,确保工作质量。做好查评验收专家人员的组织管理和培训工作,进校开展查评验收工作的专家组一般由3-5人组成,专家选用要坚持高标准、严要求。市教育局、市语委将完善我市语言文字专家库建设,组织专项培训。

(三)加强规范化建设,注重与教育教学有机结合。学校要将语言文字工作纳入日常管理,列入教科研计划,把提高学生语言文字应用能力纳入培养目标,将学生语文素养的培养融入德育、智育、体育、美育、社会实践等各项教育活动及校园文化建设中。

(四)注意查评验收纪律,严守八项规定。查评验收工作坚持不增加学校负担原则,不影响学校的正常教育教学秩序,不搞迎检性或刻意准备的展演或汇报演出等。在查评验收工作中要认真细致、客观公正,要严格执行中央八项规定和各项纪律要求,廉洁自律。发现有弄虚作假、徇私舞弊、违反纪律要求等现象的,给予通报批评教育;情节严重的,依法依规追究相关人员责任。

 

附件:1. 广东省中小学校语言文字工作全面达标建设指导标准及查评验收方法(试行)

          2.东莞市语言文字工作指导服务专家库推荐人选条件

          3. 东莞市语言文字工作专家库人选推荐表

          4. 东莞市中小学校语言文字工作达标建设进度表

 

 

附件1

广东省中小学校语言文字工作全面达标建设指导标准及查评验收方法(试行)

一级指标

二级指标

建设内容(查评验收要点)

分值

查评验收方法

 

 

 

 

 

1    制度建设(25分)

 

 

 

 

1-1       工作机构

1-1-1建立了语言文字工作机制,有专职或兼职人员负责语言文字工作,2分;

1-1-2形成语言文字工作管理网络,各部门分工科学,责任明确,3分。

5

查阅档案和相关资料

召开师生座谈会

访谈上级管理部门

1-2       长效机制

1-2-1校长熟悉语言文字政策方针和法律法规,1分;

1-2-2将语言文字工作纳入日常管理,在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容,2分;

1-2-3有关于语言文字使用的规章制度,定期检查落实,有检查记录,3分;

1-2-4在职务评聘、教育教学考核评价等制度中,有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求,1分;

1-2-5按照规定开设写字课和书法课,有专职或兼职书法教师,2分;

1-2-6建立奖惩机制,对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励,1分。

10

查阅档案和相关资料

召开师生座谈会

访谈校长

1-3       校园环境

1-3-1普通话是学校的工作语言和基本交际语言,2分(优秀2分,良好1.5分,合格1分);

1-3-2重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用,校内有永久性国家通用语言文字宣传标识,有语言文字工作宣传专栏,1分;

1-3-3学校网站主页有语言文字工作宣传专栏,   1分;

1-3-4校内公文、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求,汉语拼音使用规范,外文使用符合标准、规范,2分(不规范处每一字扣0.2分,扣完该项即止)。

6

实地查看校园环境

查看相关档案、音像及网页等资料

1-4       经费保障

语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著,4分。

4

查看相关资料

访谈相关人员

一级指标

二级指标

建设内容(查评验收要点)

分值

查评验收方法

2    能力建设(30分)

2-1       规范意识

2-1-1教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规,自觉规范使用语言文字的意识强, 2分(优秀2分,良好1.5分,合格1分);

2-1-2学生有自觉规范使用语言文字的意识; 2分(优秀2分,良好1.5分,合格1分);

2-1-3学生有较强的中华优秀文化和语言的自豪感,1分。

 

5

调查问卷

师生座谈

2-2       教师能力

2-2-1将语言文字应用能力纳入教师培训方案,注重培训效果,2分;

2-2-2重视教师语言文字基本功训练,通过定期培训、综合培养等方式,提高教师语言文字应用能力,并适应教育教学的新要求,3分;

2-2-3教师普通话水平达标,5分(优秀5分,良好3分,合格2分)。

10

查阅档案和相关资料

抽查教师教案、作业批改、书写作品等

2-3       学生能力

2-3-1学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求,2分;

2-3-2学生语言文字应用能力达到课程标准的相应要求,3分;

2-3-3能熟练规范地使用普通话、汉语拼音,5分(优秀5分,良好4分,合格3分);

2-3-4熟练掌握和使用应知应会的规范汉字,书写规范,5分(优秀5分,良好4分,合格3分)。

15

调查问卷

召开学生座谈会

抽查学生作业作品等

3    教育教学(25分)

3-1        教学活动

3-1-1以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字,2分;

3-1-2教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的用语、用字和书写规范,5分(优秀5分,良好4分,合格3分);

3-1-3语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准,3分(优秀3分,良好2分,合格1分);

3-1-4建立学生语言文字应用能力培养方案,各学科教学中都重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练,2分;

3-1-5语文课重视学生口语交际能力的培养和训练,有日常和定期的口语考查。3分(优秀3分,良好2分,合格1分)。

 

15

随机听课

查阅口语考查的相关资料

抽查语文教师的教案、作业批改

一级指标

二级指标

建设内容(查评验收要点)

分值

查评验收方法


3-2        文化传承

3-2-1完善中华优秀传统文化教育体系,注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育教学,将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节,3分;

3-2-2学校广泛开展中华经典诵、写、讲等活动,3分(每学年不少于2次,3分;1次,2分);

3-2-3教师自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率,2分;

3-2-4学生有相关兴趣小组或社团,学生对中华优秀文化有认同感、自豪感和自信心,2分。

10

查阅档案和相关资料

兴趣小组或社团活动展示(查验)

师生座谈会

4    宣传普及(10分)

4-1        法制宣传

4-1-1将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育,网站、信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新, 2分;

4-1-2教职工熟悉了解国家语言文字方针政策、法律法规,掌握语言文字规范标准, 1分;

4-1-3五年级及以上学段的学生基本了解国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准, 1分。

4

查阅档案、音像及网页等资料

调查问卷

师生座谈会

4-2       推广普及

4-2-1每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动,有创新精神,有特色,4分(优秀4分,良好3分,合格2分);

4-2-2积极发挥学校在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用,带动社会研究和实践,并通过各种活动,为家长和社区提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务, 2分。

6

查阅档案或音像资料

师生座谈会

家长访谈

5    科学发展(10分)

5-1       科学研究

5-1-1重视学生语言学习方法研究,有可以指导教育教学实践的研究成果,2分;

5-1-2研究建立学生语言文字应用能力评价体系,重视并开展学生口语测试评价,1分;

5-1-3积极开展中华优秀传统文化教育教学方法研究,2分。

5

查阅档案资料

师生座谈会

5-2       创新实践

5-2-1结合本地和本校实际及办学特色,积极探索学校语言文字工作新途径、新方法,创造性地开展各种语言文化活动,形成品牌或传统,3分;

5-2-3自主研发语言文字校本课程、教材或教辅材料,取得良好的教育教学效果, 2分。

5

查阅音像或文本资料

说明:1.满分为100分,70分—79分为合格(达标),80分—89分为良好,90分及以上为优秀;2.指标1-3中,学校名牌、公章等用字不规范的此项不得分;3.指标2-2-3语文教师全部达标,3分,语文教师80%达标,2分;70%达标,1分;60%达标,计0.5分。非语文教师全部达标,2分;   80%达标,1.5分;70%达标,1分; 60%达标,0.5分;语文教师、非语文教师其中有一类达标率低于60%,该项不得分。

 

附件2

东莞市语言文字工作指导服务专家库推荐人选条件

为进一步加强我市语言文字工作,充分发挥语言文字工作专家对语言文字工作的指导、监督作用,提升全市语言文字工作管理水平,经研究,加强语言文字工作专家库建设,新增一批入库专家。现将有关推荐人选条件明确如下:

一、专家库组成

(一)语言文字专家

(二)普通话水平测试员

(三)诵读教育专家

(三)书写教育专家

二、推荐条件

(一)语言文字专家应具备以下条件:

1.政治思想坚定,坚决拥护党的基本路线、方针、政策,热爱党的教育事业,熟悉了解语言文字法律法规、方针政策及规范标准。

2.汉语言文字类(含中文)专业本科毕业,长期从事汉语言文化教科研工作,一般应具有高级专业技术职称。汉语言文字类(含中文)硕士、博士毕业,在所研究专业了领域有建树,可放宽职称要求。从事汉语言文字教学科研工作的学科带头人或教研(学)组长,可放宽至中级专业技术职称。

3.有良好的职业道德,工作认真负责,坚持原则,秉公办事,廉洁自律;能积极参与市教育局、市语委办组织的语言文字检查和指导工作。

4. 身体健康,年龄一般不超过55岁,特别优秀者可放宽至60岁。

(二)普通话水平测试员入库条件

1.政治思想坚定,坚决拥护党的基本路线、方针、政策,热爱党的教育事业,熟悉了解语言文字法律法规、方针政策及规范标准。一般应具有高级专业技术职称。在普通话水平测试工作中表现优秀,可放宽至中级专业技术职称。

2.国家级普通话水平测试员、省级普通话水平测试员,有较好的教授普通话语音课程的经验和朗诵水平。每年参加并通过了市语委、市教育局组织的年度考核。

3.有良好的职业道德,工作认真负责,坚持原则,秉公办事,廉洁自律;能积极参加市教育局、市语委办组织的相关检查和指导工作,以及相关普通话推广宣传活动。

4.身体健康,年龄一般不超过55岁,特别优秀者可放宽至60岁。

(三)诵读专家应具备以下条件:

1.政治思想坚定,坚决拥护党的基本路线、方针、政策,热爱党的教育事业,熟悉了解语言文字法律法规、方针政策及规范标准。一般应具有高级专业技术职称。在诵读活动中成绩突出的,可放宽至中级专业技术职称。

2.汉语言文字类(含中文)学科本科专业、播音主持毕业,长期从事汉语言文化教科研工作,一般应具有高级专业技术职称。从事朗诵、播音主持艺术教育成绩优秀,可放宽至中级专业技术职称。

3.有良好的职业道德,工作认真负责,坚持原则,秉公办事,廉洁自律;能积极参与市教育局、市语委办组织的语言文字检查和指导工作。

4. 身体健康,年龄一般不超过55岁,特别优秀者可放宽至60岁。

(四)书写教育专家应具备以下条件:

1.政治思想坚定,坚决拥护党的基本路线、方针、政策,热爱党的教育事业,熟悉了解语言文字法律法规、方针政策及规范标准。一般应具有中高级专业技术职称,作品成果特别优秀者可放宽技术职称。

2.市级、省级及以上专业团体(组织)会员资格。

3. 书法、美术学科专业专科或本科毕业,长期从事书法教科研工作,一般应具有高级专业技术职称。书法、美术学科专业硕士、博士毕业可以放宽职称要求。从事书法教育、规范汉字书写教育成绩优秀,可放宽至中级专业技术职称。

4.有良好的职业道德,工作认真负责,坚持原则,秉公办事,廉洁自律;能积极参加市教育局、市语委办组织的各类规范汉字书写检查和指导等工作。

4.身体健康,年龄一般不超过55岁,特别优秀者可放宽至60岁。

附件3

东莞市语言文字工作专家库人选推荐表

报送单位(盖章)__________               填表时间:

姓名


性别


出生年月


学历


毕业院校及专业


电话


邮箱


推荐类型

语言文字( )  普通话水平测试与诵读( )  书写教育( )

任职单位及职务


是否从事语言文字工作


主要工作经历及业绩


推荐学校意见


县(区)教育局意见














报送人:               联系电话:                  审核人:                  

 

东莞市语言文字工作专家库推荐人选汇总表

序号

单位

姓名

职称

专业及教龄

联系电话

个人电子邮箱
































































  

附件4

东莞市中小学校语言文字工作达标建设进度表

                                                         镇街:                

镇街学校情况

公办小学

       

公办初中

     

民办小学

       

民办初中

     

九年一贯制学校

       

其他

     

已有示范校

国家级

       

省级

     

市级

       

其他

     

序号

8

9

10

11

12

学校自查
    (所)

学校自查
    (所)

镇街查评
    (所)

学校自查
    (所)

镇街查评
    (所)

学校自查
    (所)

镇街查评
    (所)

市级抽查
    (所)

镇街查评
    (所)

市级抽查
    (所)

1











2











3











4











5











6











 


上一条信息:推广普通话倡议书


通知公告

祝贺:大岭山镇第二小学男子篮球队参加“2018年东莞市小学生三人篮球赛”获第一名。

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